Профориентационная работа в МБОУ Тамбовская СОШ

2021/22 учебный год

Работа в школе проводится с целью создания условий для осознанного профессионального самоопределения обучающихся, посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры. Работа строится на основе личностного восприятия мира профессии. Для достижения цели используются формы и методы организации учебно-воспитательной деятельности, соответствующие возрастным особенностям обучающихся. Профессиональная ориентация включает в себя следующие компоненты: профессиональное просвещение, развитие профессиональных интересов и склонностей.

Целью профессиональной ориентации является оказание помощи обучающимся в принятии решения о выборе профиля обучения, создание условий для актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения, формирования способности осознанного выбора профессиональной деятельности, оптимально соответствующей личностным особенностям, и к социально-профессиональной адаптации в обществе

Задачи:

-раскрыть роль школьных учебных дисциплин для понимания структуры профессий;

-осуществить диагностику профессиональных предпочтений;

-оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

- обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках, курсах по выбору и в системе воспитательной работы;

- дополнительная поддержка групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – обучающихся по адаптированным общеобразовательным программам;

- выработка гибкой системы взаимодействия с учреждениями, предприятиями расширению «профессионального» кругозора обучающихся;

При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие принципы:

1) Систематичность и преемственность: работа с обучающимися 1-4, 5-7, 8-9, 10-11 классов.

2) Личностно-ориентированный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями (законными представителями).

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости.

Основные направления деятельности по организации профориентационнойработы:

- определение стратегии взаимодействия всех сторон, ответственных за педагогическую поддержку самоопределения школьников с целью согласования и координации их деятельности;

- поддержка связей с социальными партнерами, влияющими на самоопределение обучающихся начальной, основной и старшей школы;

- планирование работы педагогического коллектива по формированию готовности обучающихся к профильному и профессиональному самоопределению в соответствии с образовательной программой школы;

- осуществление анализа и коррекции деятельности педагогического коллектива по данному направлению (консультации учителей-предметников, классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной работы, направленной на самоопределение обучающихся);

- осуществление контролирующих функций работы классных руководителей, учителей-предметников по проблеме профильного и профессионального самоопределения обучающихся;

- организация занятий обучающихся в сети предпрофильной подготовки и профильного обучения;

- курирование преподавания профориентационных курсов (курсов по выбору) в ходе предпрофильной и профильной подготовки.

В школе утвержден план профориентационной работы, являющийся частью плана работы школы на текущий учебный год. При организации профориентационной работы соблюдаются следующие принципы:

1) Систематичность и преемственность - профориентационная работа не ограничивается работой только с обучающимися выпускных классов. Эта работа ведется с 1по 4 класс эпизодически, с 5-8 класстрадиционно, с 9-11класс целенаправленно.

2) Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

3) Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.

4) Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных организаций.

5) Связь профориентации с жизнью.

Основные направления профориентационной работы

1. Создание условий для реализации профориентационной работы Информационно-методическое обеспечение:

В рамках предпрофильной подготовки в первом полугодии организованы согласно запросам обучающихся и их родителей (законных представителей) 11 курсов по выбору. Курсы носят модульный характер, что предусматривает переход ученика из одной группы в другую, а, следовательно, увеличивают вариативность выбора образовательной деятельности.

Целью организации предпрофильной подготовки является создание условий, обеспечивающих самоопределение выпускника основной школы в отношении выбора профиля обучения в 10-11 классах.

С начала учебного года в школе проводится профориентационная работа: на сайте школы размещается информация о профориентационной деятельности.

В 2021/22 учебном году в соответствии с учебным планом в части, формируемой участниками образовательных отношений в 9-х классах один раз в неделю по одному часу ведётся предмет «Предпрофильная подготовка».

Организовано профильное обучение в 10аклассе (универсальный профиль) по трём направлениям:

1. Технологический  профиль - 13 человек.
2. Химико–биологический профиль – 2 человека.
3. Медицинский профиль – 5 человек

Для группы технической направленности преподаётся курс «Трактора», в программу которого входят: материально-техническая часть и  вождение. Два трактора (наименование) прошли технический осмотр. Автодром  в полной готовности и порядке. 

Для медицинской группы организовано дополнительное обучение  на базе АГМА по договору. Каждый понедельник группа «Мед.класс» проходит практические и теоретические занятия по профилю «Медицинская практика». Кроме этого обучающиеся мед.класса  в рамках долгосрочных программ участвуют в  интенсивах лаборатории «Вега» при АГМА. С 18 по 22 апреля учащиеся проходили обучающий практикум по вирусологии, готовились к написанию проектов. Все участники получили сертификаты.

Для проведения уроков кулинарии приобретена новая электроплита, оборудованы рабочие и учебные места. В группе занимаются 13 обучающихся.

ПДД изучают 13 человек.

10б класс информатика, физика-математического профиля. В данном классе проводятся дополнительные уроки по математики, физике, информатике.

10в класс  гуманитарного профиля, дополнительные часы на историю, право, экономику. Заключён договор сотрудничества с редакцией газеты «Амурский маяк».

Благодаря совместной работе в 2021 году две выпускницы нашей школы поступили  в ВУЗ на фокультет журналистики ( АмГУ- г. Благовещенск, ТОГУ г. Хабаровск).

11а класс технологического/химико-биологического профиля.  Обучающимся предоставлено право выбора предметов трактора, кулинария, ПДД.

Трактора – 9 человек

Кулинария -  3 человека

ПДД – 12 человек

28 июня трое обучающихся будут сдавать экзамен на право управления самоходными транспортными средствами – категории В и С. Необходимый пакет документов направлен в Государственную инспекцию по надзору за техническим состоянием самоходных машин  и других видов техники  Амурской области.

Сдали экзамены в ГИБДД 5 человек, 1 получил водительское удостоверение категории В, остальные получат после наступления совершеннолетия.

 Химико-биологическая группа осваивает больше часов по биологии и химии.

В 11б классе упор на физику математику, в 11в классе на историю, обществознание, экономику, право.

Для профориентации и самоопределения обучающихся разработан и утверждён план мероприятий - дорожная карта «Профориентационная работа с обучающимися». В рамках реализации проекта 500+  составлена программа антирисковых мер, где запланирована профориентационная работа для обучающихся осваивающих ООО и СОО.

По каждому предпрофильному курсу разработаны рабочие программы, которые рассмотрены на заседаниях МО и приняты педагогическим советом.

В рамках создания индивидуальных траекторий развития школьников разработаны и утверждены образовательные программы дополнительного образования: детские творческие объединения, внеурочная деятельность физкультурно-спортивной, технической, социально-педагогической, художественно–эстетическойнапрвленностей. Охват обучающихся дополнительным образованиемв школе и на базе других учреждений составляет 98%.

Работа с родителями (законными представителями): Важным звеном в профориентации является работа с родителями. Разъяснительная работа с родителями (законными представителями) по вопросам предпрофильной подготовки и выбора профиля обучения организована через родительские собрания (по плану работы классных руководителей); индивидуальные консультации.

Организация встреч обучающихся с их родителями - представителями различных профессий через классные часы (согласно планам воспитательной работы). По итогам классно-обобщающего контроля в 10-х классах на классных часах, родительских собраниях представлена информация об уровне подготовленности десятиклассников к обучению по программам среднего общего образования, возможности выбора дальнейшего пути самоопределения. На родительских собраниях и классных часах в выпускных классах, во время индивидуальных консультаций - классные руководители поднимают вопросы о важности правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка труда. Ежегодно родители (законные представители) обучающихся 11, 10, 9, 8 классов принимают участие в анкетировании с целью изучения профильных и профессиональных интересов.

Работа с обучающимися:

Профориентационная работа в школе осуществляется начиная с 1 по 11 класс. Она ведется по следующим направлениям:

1. Диагностика. Традиционно сформировалась своеобразная технология предпрофильной ориентации в 8, 9, 10, 11 классах, включающая в себя диагностику познавательных интересов и профессиональной направленности. Используемые методики:

1. Анкетирование по изучению профильных и профессиональных намерений (август)

2. Методика «Профиль» А. Голомштока в модификации Г.В. Резапкиной (изучение интересов в выборе профессии) (сентябрь). Отв.  педагог-психолог.

3. Методика Л. Йовайши «Опросник профессиональных склонностей» (изучение склонностей обучающихся к различным сферам профессиональной деятельности) (декабрь). Отв.  педагог-психолог.

4. Анкетирование «Мои профессиональные намерения» (январь). Отв. Педагог-организатор

5. Анкетирование обучающихся с целью изучения дальнейшего образовательного и профессионального маршрута (апрель). Отв. Курирующий ЗДпо УВР

Методы и формы профессиональной ориентации обучающихся.

Метод профконсультирования обучающихся

1. Диагностики и тренинги, проводимые в течение учебного года педагогом-психологом школы с целью профконсультирования:

-диагностика профессий (9-10 кл);

-«В мире профессий», психологический тренинг, 7-8 классы;

-тренинг «Выбор твоей профессии», 9-е классы;

-тестирование на готовность к выбору профессии в рамках класснообобщающего контроля в 10-х классах;

-индивидуальная работа (консультации, тестирование, тренинги) с выпускниками 11-х классов (согласно плану работы педагогапсихолога в 1 полугодии).

2. Группа обучающихся 8-10 классов приняли участие в проекте «Билет в будущее» (в рамках проекта федерального проекта «Успех каждого ребенка»). Просмотр Всероссийских открытых уроков для обучающихся 8-11 классов, направленных на раннюю профориентацию» в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» совместно с порталом ПроеКТОриЯ (http://proektoria.online/login).
3. Участие учеников 7-11 классов во Всероссийском образовательном мероприятии «Урок цифры» с целью развития ключевых компетенций цифровой экономики у школьников, а также профориентации для осуществления дальнейшей деятельности в сфере информационных технологий через тематические уроки:
4. Встречи с людьми разных профессий: пожарные, полиция, педагог, повар и др. (2, 4, 6, 7 класс).Встречи учащихся 9-11 классов  со студенткойАмГУ (Аракелян Д., выпускница нашей школы 2021 года).
5. День самоуправления, во время которого 9, 10, 11 класс получат возможность побывать в роли учителя, директора школы, заместителя директора. Данное мероприятие является традиционным и всегда получает положительные отзывы учащихся.
6. Проведение внеклассных мероприятий и классных часов: Классные часы: «Мир моих увлечений» (1 класс), «Все профессии важны» (2 класс), «У меня растут года», «Профессии мам» (3 класс), «Моя любимая работа» - рассказ родителей о своей работе (4 класс), «Твой выбор» (8 класс), «Мир профессий и твое место в нем» (8 класс), цикл классных часов «Путь к успеху» - «Я есть» (5 класс), цикл классных часов «Все работы хороши, выбирай на вкус…» (6-7 класс), цикл классных часов «Могу, хочу, надо» (8- 11 класс).
7. Экскурсии. Экскурсия в пожарную часть (3б,10б класс), центральную районную библиотеку (8а класс), в АмГу «Амур КосмоФест» (10-11кл.)
8. На уроках технологии активно используется ресурс «Точка роста». 
9. В течение учебного года были проведены следующие мероприятия:

Наименование мероприятия	Дата проведения	Количество участников	Ответственные
Встреча с представителями ФСБ и ФСО	19.11.2021	64	Представители ФСБ
Встреча с представителями ДАЛЬГАУ	07.12.2021	38	Сотрудники ДАЛЬГАУ
Участие в акции «Мой выбор»	24.01.2021	56	Амурский региональный совет сторонников  партии Единая Россия
Родительское собрание «Предпрофессиональное обучение»	20.01.2022	12	Ивановская школа интернат № 9
Для 9 классов «Служба в ОМВД»	25.01.2022	87	Представители ГИБДД
Для 10 классов «Служба в ОМВД»	28.01.2022	41	Представители ГИБДД
Для 11 классов Онлайн встреча с представителями АМГУ	28.01.2022	6	Представитель АМГУ
Приёмная комиссия АМГУ	29.01.2022	24	Представитель АМГУ
Информационная встреча с представителями АмГУ по профориентации для 9,11 классов	07.04.2022	123	Представитель АМГУ, Абехтикова С.А.
Акция проекта «Агрегаторпрофориентационных возможностей «Profstories», реализуемого в рамках деятельности федерального центра компетенций по профориентации «Zасобой», с целью совершенствования системы организации профориентационной работы с молодежью командой «Profstories»	11 апреля-31 мая	24	Классные руководители
Курсы повышения квалификации АмГУ «Разработка и реализация профориентационных мероприятий для учащихся 8-11 классов общеобразовательных школ»	12-13 апреля 2022	1	Абехтикова С.А.
Обучающийинтенсив Лаборатория «Вега» при АГМА	18-22 апреля	3	Ащуркова Ю.Л.
День открытых дверей АмГУ СПО	23 апреля	20	Абехтикова С.А. Абехтиков В.Л.
Участие в фестивале АмурКосмоФест - 2022	29 апреля	10	Кисткин В.А.

 

Распределение выпускников 11 классов

Учебное заведение	2020	2021
Всего выпускников	54	39
ДальГАУ	3	4
АмГУ	7	5
БГПУ	6	11
АГМА	6	3
Амурский филиал МГУ им. адмирала Невельского	1
ТОГУ, г. Хабаровск	3	1
ДВГУЖТ, г. Хабаровск
ДВЮИ МВД России, г. Хабаровск	3
ДВГУПС,  г. Хабаровск	5	1
ДВФУ, г. Владивосток	1	4
ТГМУ,  г. Владивосток
ХГУЭП, г. Хабаровск	1
ВГУЭС (г. Владивосток)		1
ДВГМУ (г. Хабаровск)	1	1
ВГУЮ (г. Хабаровск)	1	1
СПбГУАП (С-Петергбург) -1		1
РГУ правосудия при Верховном суде, г. Хабаровск	1
Колледжи	14	4
Трудоустроились	1
Курсы подготовки	2

В 2021 году приняты на работу на должность - учитель начальных классов, две наши выпускницы.

Для мониторинга устройства выпускников издан приказ ОО о назначении ответственных за сбор сведений и информации по поступлению и трудоустройству

выпускников.

 

Результаты  анкетирования (опроса) обучающихся 8-9 классов и их родителей (законных представителей)

 

первое полугодие 2021/22

 

8 класс	Кол-во всего	кол-во прошедших анкетирование	выбор обучающихся, %	выбор родителя, %
Профессия, направление деятельности	88	79
Медицина			10	9
Строительство и архитектура			5	5
Дизайн, фотография			6	6
Педагог. Психолог			15	12
Юрист			6	6
Экономист, финансист			5	5
Ветврач, кинолог			5	5
Повар, кондитер			2	0
Не решил			30	25
Культура			1	0
Предприниматель			10	6
Журналист			4	4
9 класс	91	82	выбор обучающихся, %	выбор родителя, %
Профессия, направление деятельности
Медицина			6	6
Строительство и архитектура			1	1
Дизайн			7	6
Педагог. Психолог			7	7
Юрист			2	2
Экономист, финансист			2	2
Ветврач, кинолог			2	2
Повар, кондитер			1	0
Культура			4	2
Предприниматель			1	0
Психолог			3	3
Программист			7	7
Журналист			1	1
Швея			1	1
Парикмахер			1	1
Лётчик			1	1
Не решил			47	9

 

Информация по профориентации

 

Наименование ОУ	Перечень профессий, с которыми познакомили обучающихся за учебный год		Мониторинг выпускников ОУ, трудоустроенных на территории Тамбовского района, по окончании учреждений СПО и ВУЗов за последние 3 года (обязательно указать профессию)
	8 кл	9 кл	2020	2021	2022
МБОУ Тамбовская СОШ	Пекарь Врач Педагог Полицейский Пожарный Спортивный тренер Кулинар Кондитер  Тракторист	Строитель Печник Программист Ветеринар Геолог Дизайнер Электрик Фотограф Механик Слесарь Бухгалтер	-Электрик на строительном объекте ФОК -1 -Водитель - 2	Повар -1 Учитель начальных классов - 3