18 января  в МБОУ Тамбовская СОШ  стартовал региональный проект «Школа». Цель которого: Создание в школьном коллективе комфортных условий для успешного развития, обучения и подготовки школьников к профессиональному выбору в соответствии с их способностями, интересами, с учётом их особенностей. Привлечение родителей к более активному участию в профессиональном самоопределении детей.  В школе было проведено родительское собрание 9 классов  «Выбор образовательного маршрута в старшей школе»

Выбор образовательного маршрута

В МБОУ Тамбовской СОШ стартовал муниципальный проект «Школа». «Выбор образовательного маршрута» - тема  родительского лектория, который прошел   18 января. Учащиеся 9-х классов стоят перед выбором дальнейшего пути обучения, будет ли это 10 класс Тамбовской школы и какого профиля обучения, или же выпускник основной общеобразовательной  школы будет получать профессиональное образование. Но первое, что ребятам предстоит сделать – это успешно пройти государственную итоговую аттестацию.

Родители выпускников 9-х классов были ознакомлены  с Порядком проведения  государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2018 году.

На некоторых пунктах хотелось бы остановиться подробнее.

К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план. Заявление о выборе предметов для сдачи экзаменов, учащиеся должны будут подать до 1 марта 2018 года. ГИА-9 в 2018 году включает в себя обязательные предметы по русскому языку и математике и два предмета по выбору. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых экзаменов по их желанию сокращается до двух обязательных  -  по русскому языку и математике. Проведение ГИА представлено в двух формах: основной государственный экзамен (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы и государственный выпускной экзамен (ГВЭ) в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов. Выпускники, получившие на ГИА неудовлетворительный результат не более чем по двум предметам, не явившиеся на экзамены по уважительным предметам, имеют право пересдать экзамены в текущем учебном году. Обучающимся, не прошедшим ГИА или получившим неудовлетворительные результаты более чем по двум предметам, либо получившим повторно неудовлетворительный результат в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА не ранее 1 сентября текущего учебного года. Итоговые отметки за 9 класс определяются как среднее арифметическое значение годовой и экзаменационной отметок.

Родители были ознакомлены с процедурой проведения экзаменов, правилами проверки и оценивания экзаменационных работ, порядком подачи апелляции.

Коллектив учителей МБОУ Тамбовская СОШ создает благоприятные условия для прохождения государственной итоговой аттестации учащихся и желает всем выпускникам успешного выбора образовательного маршрута.

Зам.директора по УВР        Фомина И.Б.

«Презентация работы с родителями по профилизации образования в школе»

Актуальность данного проекта:

В рамках существующей парадигмы российского образования проблеме развития личности, ее самореализации придается особое значение. Будущее современного выпускника определяют не предметные знания и умения, а надпредметные, такие, как: умение общаться, разрешать проблемные ситуации, самостоятельно добывать и обрабатывать информацию, успешно адаптироваться в социуме, умение рационально планировать свою деятельность (ключевые компетенции). Формированию ключевых компетенций на третьей ступени обучения способствует профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию и специализацию подростков с учетом их реальных запросов и возможностей.

Перед школой стоит задача вовлечения родителей в работу по профилизации образования, что дает возможность более осознанного выбора индивидуального маршрута обучения на профильном уровне, развитие умений рефлексивной деятельности, самопознания и самооценки,  помощь в формировании положительной адекватной самооценки, поддержка активности учащихся, направленной на развитие своих познавательных и профессиональных интересов, создание индивидуальной образовательной траектории (с использованием возможностей профильного обучения), способствующей профессиональному самоопределению,продолжение работы по расширению знаний о мире труда и профессий, путях и формах профессиональной подготовки в избранной сфере деятельности, формированию профессионально значимых качеств.
 

Цель: Создание в школьном коллективе комфортных условий для успешного развития, обучения и подготовки школьников к профессиональному выбору в соответствии с их способностями, интересами, с учётом их особенностей.

Привлечение родителей к более активному участию в профессиональном самоопределении детей.

Задачи: 

1. Определить способности, склонности, интересы, профессиональные предпочтения обучающихся с целью проектирования дальнейшей индивидуальной и групповой работы, как с детьми, так и с родителями.

2. Определить наиболее эффективные формы и методы работы с родителями и обучающимися в урочной и внеурочной деятельности,

3. Подготовить обучающихся и родителей к новым условиям организации образовательного процесса,

4. Совершенствовать систему работы с обучающимися и родительской общественностью.

Результат реализации проекта:

• информирование родителей и обучающихся об особенностях организации образовательного процесса в условиях перехода на предпрофильную подготовку и профильное обучение;
• готовность родителей и обучающихся к обучению в новых условиях;
• осознанный выбор обучающимися профиля обучения;
• сформированный классный коллектив;
• развитие ключевых компетенций обучающихся;
• способность обучающихся соотнести свои возможности с уровнем притязаний;
• проектирование обучающимися вариантов продолжения обучения в учреждениях профессионального образования;
• повышение уровня сформированности ключевых компетенций обучающихся в процессе обучения в профильном классе;
•  успешная адаптация обучающихся к новым условиям организации образовательного процесса;
•  готовность обучающихся к профессиональному самоопределению.

План

основных мероприятий, реализуемых в рамках проекта
 

 Начальник отдела образования                 В.В.Булыгин